PARTE 1: TEMA ELEGIDO Y ACTIVIDAD:
DANZAS DEL MUNDO
La actividad que vamos a realizar es un trabajo de investigación sobre algunas danzas del mundo:
-Sirtaki en Grecia.
-Flamenco en España.
-Danzas clásicas de la India.
-Tango en Argentina.
-Capoeira en Brasil.
Lo que pretendemos es que los niños/as busquen en la red, con la ayuda de páginas webs que les facilitaremos previamente, información sobre las danzas citadas y conozcan las diferencias y similitudes entre ellas.
CONTENIDOS:
-Sirtaki: Definición. Orígenes. Indumentaria. Imágenes características de la danza.
-Flamenco: Definición. Orígenes. Indumentaria. Imágenes características de la danza.
-Danzas clásicas de la India: Definición. Orígenes. Indumentaria. Imágenes características de la danza.
-Tango: Definición. Orígenes. Indumentaria. Imágenes características de la danza.
-Capoeira: Definición. Orígenes. Indumentaria. Imágenes características de la danza.
Contenidos extraídos del Decreto nº 286/2007 de 7 septiembre, por el que se establece el currículo de educación primaria en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia del área de Educación Artística:
- Uso de las tecnologías de la información y comunicación como medio para recabar información, elaborar documentos y fomentar un espíritu crítico con relación al área.
- Interés y respeto por las manifestaciones producidas por los demás.
- Interés por buscar información sobre producciones artísticas y por comentarlas.
- Interpretación de danzas de distintos estilos (tradicionales, didácticas e históricas) y de coreografías en grupo.
- Aproximación histórica a la danza.
NIVEL:
Tercer ciclo, sexto curso.
OBJETIVOS:
Objetivos extraídos del Decreto nº 286/2007 de 7 septiembre, por el que se establece el currículo de la educación primaria en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia del área de Educación Artística:
-Conocer algunas de las posibilidades de los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación en los que intervienen la imagen y el sonido. Descubriendo significados de interés expresivo y estético. Y utilizarlos como recursos para la observación, la búsqueda de información y la elaboración de producciones propias, ya sea de forma autónoma o en combinación con otros medios y materiales.
-Planificar y realizar producciones artísticas, de elaboración propia o ya existente, individualmente y de forma cooperativa, asumiendo distintas funciones y colaborando en la resolución de los problemas que se presenten para conseguir un producto final satisfactorio.
-Aplicar los conocimientos artísticos en la observación y el análisis de situaciones y objetos de la realidad cotidiana y de diferentes manifestaciones del mundo del arte y la cultura para comprenderlos mejor y formar un gusto propio.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Criterios de evaluación extraídos del Decreto nº 286/2007 de 7 septiembre, por el que se establece el currículo de educación primaria en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia del área de Educación Artística:
-Buscar, seleccionar y organizar informaciones sobre manifestaciones artísticas del patrimonio cultural propio y de otras culturas, de acontecimientos, creadores y profesionales relacionados con las artes plásticas y la música.
-Formular opiniones acerca de las manifestaciones artísticas a las que se accede demostrando el conocimiento que se tiene de las mismas y una inclinación personal para satisfacer el disfrute y llenar el tiempo de ocio.
-Utilizar de manera adecuada distintas tecnologías de la información y la comunicación para la creación de producciones plásticas y musicales sencillas.
-Conocer, valorar y disfrutar de las canciones, instrumentos, agrupaciones y danzas del patrimonio musical.
DESARROLLO PREVISTO DE LA MISMA:
Temporalización: cinco sesiones.
1ª Sesión: Introducción.
La actividad consistirá en la realización por parte de los alumnos/as agrupados en grupos de cinco personas, de un trabajo de investigación sobre “Las Danzas del Mundo”.
Para empezar daremos a nuestros/as alumnos/as una breve pero aclaratoria explicación sobre lo que es un blog y el modo de utilizarlo, ya que será esta la herramienta utilizada para el desarrollo de la actividad. Una vez formados los grupos se hará un sorteo para decidir que danza trabajará cada grupo (Sirtaki, Flamenco, Tango, Capoeira y Danzas Clásicas de la India). Daremos además una serie de enlaces webs que podrán visitar para recopilar la información necesaria. Finalmente explicaremos el funcionamiento de la herramienta http://notaland.com/ (Nota), ya que una vez documentados y con la información necesaria sobre la danza asignada, realizarán una presentación con dicha herramienta. Tendrán además que añadir un video realizado por ellos mismos en el cual representarán la danza estudiada.
2ª y 3ª Sesión: Indagamos en la red.
En el aula plumier los grupos buscarán en la web la información necesaria para su trabajo.
Las páginas webs que podrán visitar son las siguientes:
El contenido obligatorio que tendrán que buscar es el siguiente:
-Definición, breve descripción.
-Origen.
-Indumentaria.
-Imágenes características de la danza.
Una vez finalizado el proceso de recopilación de la información, en casa tendrán que hacer un video grabándose ellos mismos haciendo una breve representación de la danza. El video también se añadirá a la presentación.
4ª Sesión: Recopilamos información.
Recopilación de toda la información recogida. Creación de una presentación con la herramienta http://notaland.com/
5º Sesión: Presentaciones.
Todos lo grupos harán un exposición con sus presentaciones de diez minutos aproximadamente. Al final de cada presentación habrá unos minutos de ruegos y preguntas que realizarán el resto de compañeros al grupo que esté exponiendo.
PARTE 2: PRUEBA DE USO, LA HERRAMIENTA:
Con la herramienta http://notaland.com/ podemos crear murales, pequeñas presentaciones, páginas divertidas que incluyan textos, vídeos, fotos, dibujos creados por nosotros mismos etc. También podemos añadir referencias de varias fuentes de la web como la Wikipedia, youtube... Además podemos compartir nuestras presentaciones con toda la gente que queramos.
Para el buen uso de la herramienta les daremos a nuestros alumnos/as una explicación paso a paso acerca de las aplicaciones más comunes del programa, e intentaremos a su vez que los alumnos/as indaguen para que descubran otros usos del mismo.
1) Para empezar los alumnos/as se meterán en la siguiente página: http://notaland.com/ y pincharán en Create Your Account.
2) A continuación rellenarán los siguientes datos: nombre, email y contraseña y pulsarán el cuadro Sign Up!
6) Otra aplicación que pueden utilizar es la de introducir videos, fotos o textos de diferentes partes de internet. Para llegar a esta aplicación pincharán en Insert, y a continuación podrán acceder a páginas como youtube, Wikipedia. Podrán también abrir fotos seleccionando Photo, etc. Al seleccionar alguno de estos enlaces se abrirá un recuadro en el que pone Search en el que podrán escribir el tema a buscar.
7) Cuando quieran utilizar algún enlace que les interese en la barra de la derecha, únicamente tendrán que pinchar en él y podrán visualizarlo.
10) Pulsando Discard, podrán borrar la página en su totalidad y seleccionando New Page abrirán una nueva.
El resto de aplicaciones de la herramienta notaland deberán investigarlas ellos mismos.
1º Que herramientas se han usado para hacer el trabajo (buscadores, correo electrónico, cámara de fotos, móvil, bolígrafos, las que sea según el caso), proceso de trabajo del grupo.
-Las herramientas que hemos utilizado para este trabajo han sido varias: buscadores como el google, la wikipedia; correo electrónico, nuestro blog (http://lmnmodalidad2.blogspot.com/) creado para el desarrollo de esta actividad, páginas web relacionadas con el tema del trabajo (Danzas del mundo), documentos Word, también hemos redactado en papel y a bolígrafo todos los pasos a seguir. La herramienta en la que nos hemos centrado principalmente es la http://notaland.com/, que es la que utilizarán los alumnos para hacer su presentación, también usarán cámaras de video o móvil para grabar la danza que añadirán a su presentación.
2º ¿Por qué se eligió ese tema y no otro?
-Hemos elegido este tema porque nos parecía bastante interesante y llamativo para los niños, con esta actividad podrán conocer diferentes danzas asociadas a distintas culturas y lugares del mundo. Lo hemos escogido guiados por el curriculum de Educación Primaria, porque nos pareció un tema original y apropiado para los niños de tercer ciclo.
3º ¿Qué otras herramientas parecidas se barajaron? (al menos 2 herramienta más y razones para elegir esta)
-Algunas de las herramientas que se bajaron para esta actividad fueron:
-Power Point.
-OpenOffice-Impress. http://es.openoffice.org/
-Slideshare. http://www.slideshare.net/.
Las razones por las que no elegimos ninguna de estas herramientas fueron por su poca originalidad y por ser herramientas muy conocidas, ya que lo que pretendíamos era encontrar una herramienta nueva para nosotros, fácil de utilizar y divertida para nuestros alumnos/as.
Nos decidimos por la herramienta notaland (http://notaland.com/) porque nos la recomendaron y además nos pareció muy apropiada para lo que queríamos hacer, a lo que se añadía ser de descarga gratuita. Se trata de una herramienta que está al alcance de todo el mundo y es muy sencillo acceder a ella.
4º ¿Qué aporta de novedoso/innovador el uso de esta herramienta a la enseñanza/aprendizaje de este contenido?
-Pensamos que esta herramienta es la más novedosa e innovadora de todas las propuestas para esta actividad, ya que es de muy fácil manejo y además tiene un amplio repertorio de funciones.
La herramienta nos da la posibilidad de introducir en una página cualquier tipo de información, imágenes, vídeos, textos, etc, desde tus propios archivos o desde buscadores como Wikipedia o youtube.
Pensamos que a los niños/as de primaria esta herramienta les va a resultar muy divertida y entretenida ya que tiene múltiples funciones como: cambiar los colores de la página, cambiar los fondos para sus diapositivas, introducir dibujos divertidos, adornos, textos, vídeos etc. además también tienen la opción de pintar y colorear a mano alzada, y todo esto hecho por ellos mismos.
Como aportación a la enseñanza podríamos decir que esta herramienta ayudará a los niños a ser más independientes, investigadores e innovadores, también les ayudará a saber hacer presentaciones divertidas y ello les despertará la curiosidad de saber todo sobre el tema a tratar (Las Danzas del Mundo). Además esta herramienta les será muy útil para aprender inglés ya que las funciones de esta herramienta están en dicho idioma.
Son todas estas aportaciones las que nos hacen pensar que la herramienta elegida será ideal para los niños de sexto curso del tercer ciclo de primaria, con la que aprenderán mucho y les hará ser más autónomos en la web.
5º ¿Qué habéis aprendido?
-Con esta herramienta en 1º lugar lo que hemos aprendido, es que existen programas gratuitos muy interesantes y con grandes posibilidades de crear cosas, por lo que no hace falta utilizar programas de pago para aprender y enseñar a los alumnos.
Por otro lado nos ha enseñado infinidad de funciones para realizar una presentación, es un programa muy fácil y divertido. Hace cosas increíbles como introducir un video en una diapositiva, junto con una imagen, un dibujo, tu nombre escrito por ti, la información sobre lo que quieras, etc. Es un programa en el que alumno y profesor aprenden mucho, dado a su innovación y sencillez.
Con todo lo dicho y como conclusión nos gustaría destacar la gran importancia que tiene el uso de las nuevas tecnologías en el aula de primaria.
PARTE 4: ENTRADA 1: RASTREANDO LA RED:
Las páginas que hemos visitado para realizar esta actividad son:
Pensamos que la Wikipedia es una fuente de información bastante amplia, donde los alumnos podrán seleccionar todo aquello que les interese acerca del tema a trabajar, ya que a su vez creemos que es bastante fácil su acceso y manejo para niños, en estas edades de primaria.
En esta página tendrán toda la información histórica de la danza, imágenes, orígenes etc. y otra seria de información que necesiten.
También citaremos algunos de los blog utilizados de apoyo en esta actividad:
Estos últimos nos han parecido muy interesantes debido a su gran sencillez y claridad. Blogs de maestros/as de Educación Física que nos han sido útiles para nuestra actividad docente:
