PARTE I: Tema a elegir y actividad
ORIENTACIÓN:
Lo que pretendemos con esta actividad es que nuestros alumnos/as sepan orientarse en la naturaleza, y además reconozcan y valoren el medio natural como un espacio idóneo para la actividad física excluyendo aquellas prácticas deportivas que puedan causarle algún tipo de daño o deterioro.
La finalidad que tiene el deporte de orientación es buscar con la ayuda de una brújula y un mapa, una serie de puntos (balizas) marcados previamente en un determinado terreno.
CONTENIDOS:
Contenidos extraídos del Decreto nº 286/2007 de 7 septiembre, por el que se establece el currículo de la educación primaria en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia del área de Educación Física:
Contenidos extraídos del Decreto nº 286/2007 de 7 septiembre, por el que se establece el currículo de la educación primaria en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia del área de Educación Física:
- Autonomía y confianza en las propias habilidades motrices en situaciones habituales con entornos desconocidos.
- Preparación y realización de alguna actividad fuera del recinto escolar, aprendiendo a conocer, valorar, disfrutar y respetar el medio natural.
- Valoración, disfrute y respeto consciente del medio ambiente a través de la realización de actividades en el medio natural.
- Iniciación al deporte adaptado al espacio, el tiempo y los recursos.
- Participación en juegos e iniciación a la práctica de actividades deportivas.
- Uso de las tecnologías de la información y la comunicación como medio para recabar información, elaborar documentos y fomentar un espíritu crítico con relación al área.
NIVEL:
Tercer ciclo, sexto curso.
Tercer ciclo, sexto curso.
OBJETIVOS:
Objetivos extraídos del Decreto nº 286/2007 de 7 septiembre, por el que se establece el currículo de la educación primaria en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia del área de Educación Física:
Objetivos extraídos del Decreto nº 286/2007 de 7 septiembre, por el que se establece el currículo de la educación primaria en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia del área de Educación Física:
- Desarrollar la iniciativa individual y el hábito de trabajo en equipo, aceptando las normas y reglas que previamente se establezcan.
- Participar en actividades físicas compartiendo proyectos, estableciendo relaciones de cooperación para alcanzar objetivos comunes, resolviendo mediante el diálogo los conflictos que pudieran surgir y evitando discriminaciones por características personales, de género, sociales y culturales.
- Realizar actividades en el medio natural de forma creativa y responsable, conociendo el valor del medio natural y la importancia de contribuir a su protección y mejora.
- Reconocer el medio natural como espacio idóneo para la actividad física, y discriminar aquellas prácticas que puedan causarle cualquier tipo de deterioro.
- Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación como recurso de apoyo al área.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Para la evaluación de nuestros alumnos/as tendremos en cuenta varios aspectos:
- Observación directa del trabajo diario de nuestros alumnos/as dentro de sus grupos de trabajo (cooperación, interés, comportamiento ante el trabajo, participación en clase, compañerismo, colaboración, creatividad, etc.).
- Evaluaremos positiva o negativamente la elaboración de la ruta de la carrera de orientación creada por cada grupo, que deberá cumplir todos los requisitos pedidos:
- Nº de balizas: once.
- Ruta de carrera: sencilla y fácil de interpretar.
- Originalidad del recorrido.
- Uso correcto de la brújula y el mapa.
- Que sepan interpretar la simbología del mapa.
- Tendremos en cuenta el tiempo utilizado para realizar el recorrido de la carrera, evaluaremos positivamente que se realice en el menor tiempo posible.
- Uso correcto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
DESARROLLO PREVISTO DE LA MISMA:
TEMPORALIZACIÓN: seis sesiones de 55 min. cada una.
La actividad se realizará en el tercer trimestre debido a que en estos meses hace mejor tiempo y esto nos beneficiará a la hora de realizar las excursiones.
1ª SESIÓN:
En la primera clase explicaremos detalladamente a nuestros alumnos/as la actividad que van a realizar, se trata de elaborar por grupos con la herramienta Google Maps (http://maps.google.es/), un mapa en el que aparezca una ruta de una carrera de orientación, dicha carrera será realizada en la última sesión por todos los alumnos/as.
El siguiente paso será la organización de los grupos de trabajo, la clase esta formada por veinte alumnos con lo cual crearán grupos de cinco personas y saldrán un total de cuatro grupos.
Una vez creados los grupos de trabajo explicaremos minuciosamente la utilización de la herramienta Google Maps.
Para el desarrollo de esta actividad será necesario que los alumnos/as asistan obligatoriamente a las dos salidas escolares (excursiones), que se realizarán al Jardín de la Seda de Murcia, lugar de la carrera de orientación.
Para finalizar la clase se entregarán las autorizaciones para dichas excursiones que tendrán que traer de manera obligatoria en la siguiente sesión.
2ª SESIÓN:
Para empezar esta sesión todos los alumnos/as entregarán sus autorizaciones firmadas al maestro.
Seguidamente el maestro empezará el desarrollo de la clase teórica con el tema de la actividad a tratar “Orientación”. Lo que pretendemos en esta sesión es que nuestros alumnos se inicien el mundo del deporte de la Orientación.
Los contenidos que se les explicarán a los alumnos/as serán los siguientes:
- Historia del deporte de orientación.
- Reglamento.
- Simbología.
- Competición.
Una vez acabada la parte teórica y con todos los contenido aclarados le explicaremos detalladamente el uso básico de la brújula y el mapa.
Es muy importante que los alumnos conozcan las reglas básicas de la competición ya que en la última sesión será necesario para la realización de la carrera.
3ª y 4ª SESIÓN:
Excursión al Jardín de la Seda de Murcia. En esta sesión haremos a los alumnos/as una ruta guiada por todas las zonas de interés del jardín, para que lo conozcan y les sirva de ayuda para elaborar sus rutas.
Esta sesión tendrá la duración de 2 horas, por lo que también servirá como día de convivencia de clase.
5ª y 6ª SESIÓN:
Durante estas dos sesiones en el aula plumier y con la herramienta Google Maps los grupos de trabajo elaborarán sus mapas con las rutas de la carrera. El punto de partida y meta de la carrera será para todos el mismo (elegido por el maestro), obligatoriamente cada recorrido tendrá once balizas.
Una vez acabada las rutas cogerán el enlace que aparece en la página de Google Maps y lo subirán al blog de clase http://lmnmodalidad2.blogspot.com/, a continuación capturarán la imagen del mapa (Imp Pant) y lo copiarán en el programa “Paint”, seleccionarán la parte de la ruta, la imagen elegida la imprimirán y finalmente le darán una copia del mapa con la ruta de la carrera al maestro (éste se hará cargo de hacer las copias correspondientes para el resto de alumnos/as).
7ª SESIÓN:
Excursión al Jardín de la Seda de Murcia. Esta sesión durará toda una jornada escolar desde 09:00 a 14:00 horas.
La finalidad de esta excursión será la realización por grupos de todas las rutas diseñadas por los alumnos de los grupos antes mencionados.
- Habrá un total de cuatro carreras (los cuatro grupos de clase).
- Repartiremos a cada grupo una copia de cada una de las carreras, junto con una tarjeta de control para su seguimiento, un bolígrafo y una brújula.
- Las carreras se irán haciendo de una en una.
- El grupo autor de la carrera a realizar, será el observador del resto de los grupos (los tres grupos restantes).
- Es muy importante que los alumnos/as tengan en cuenta el reglamento de la competición aprendido en la clase teórica.
- Los grupos irán saliendo con 5 minutos de diferencia para evitar que coincidan en las balizas.
- Finalmente tendremos en cuenta el tiempo que cada grupo tarde en realizar cada una de las carreras.
Ejemplo de tarjeta de control entregada a cada equipo:
PARTE II: Prueba de uso, la herramienta::
La herramienta que hemos elegido para esta actividad es Google Maps (http://maps.google.es/), se trata de un servicio gratuito que nos ofrece varias funciones, como crear mapas, visitar lugares de interés, como hoteles, restaurantes, tiendas, etc. Sirve también como callejero, además nos muestra imágenes de satélite, etc.
La función de Google Maps que vamos a utilizar para esta actividad es la de “Crear Mapas”.
1. Para empezar con la creación del mapa, nuestros alumnos/as se meterán en el buscador Google y pondrán “Google Maps”, se abrirá una nueva página y le darán a “crear mapas”.
2. Para registrarse pulsaran “acceder” y se les abrirá una ventana donde pondrán su email y contraseña, aceptarán y pasarán al siguiente paso.
3. En esta nueva página pondrán su destino elegido (en este caso Jardín de
4. Una vez registrados y con nuestro destino elegido, pincharán en “introducción” y se les abrirá una ventana en la que pondrán el título de su mapa y una pequeña descripción. Para finalizar marcarán “publicación restringida” y volverán a pinchar en “listo”.
5. En este siguiente paso le darán a “editar” y se les abrirá una nueva ventana con la que podrán empezar a crear su mapa. A la izquierda del mapa les aparecerán una serie de herramientas que deberán utilizar.
Para crear el mapa tendrán que pinchar obligatoriamente en “satélite”, de esta manera podrán ver la vista real de la zona elegida.
6. Google Maps nos ofrece varias herramientas para el diseño del mapa, con ellas pueden dibujar líneas que delimiten la zona de carrera, añadir marcadores (las balizas), seleccionar y editar características del mapa, etc.
7. Una vez creado el mapa con la ruta de carrera, pincharán en “enlazar” y les aparecerán dos direcciones, seleccionarán la primera que será la que utilizarán para subir al blog de clase.
8. Para finalizar capturarán la imagen pulsando la tecla “Imp Pant” y la abrirán en el Paint, seleccionarán la zona de carrera del mapa, la cortarán y será la imagen que posteriormente el profesor imprimirá para los alumnos.
9. Esta imagen sería un ejemplo de cómo quedaría el mapa de la carrera de orientación.
- Ejemplo de nuestro mapa con la ruta de la carrera de orientación en el Jardín de
- Nuestro mapa con la ruta de la carrera:
PARTE III: Reflexión
1º Que herramientas se han usado para hacer el trabajo (buscadores, correo electrónico, cámara de fotos, móvil, bolígrafos, las que sea según el caso), proceso de trabajo del grupo.
Para empezar a elaborar nuestra actividad hemos utilizado el buscador de Google en busca de información y posibles herramientas, finalmente nos hemos decidido por el servicio que nos ofrece “Google Maps” (http://maps.google.es/).
Para el desarrollo de esta actividad hemos usado varias herramientas como nuestro blog (http://lmnmodalidad2.blogspot.com/ ), documentos Word y Oppen Office, papel y bolígrafo para hacer un borrador de la actividad, pendrive, además para mantenernos en contacto entre los miembros del grupo hemos utilizado los correos electrónicos, mensajería por móvil, etc.
Para la realización del mapa con la ruta de la carrera de orientación necesaria para la actividad, nuestros alumnos/as utilizarán la herramienta “Google Maps”.
2º ¿Por qué se eligió ese tema y no otro?
Porque creemos que la “Orientación” es una actividad deportiva que está en auge dentro de las nuevas actividades que se dan en la educación física, favoreciendo con ello la exploración de nuevos espacios al aire libre, mejorando la experiencia de la interacción social, saliendo de la rutina de los deportes que se hacen normalmente en esta asignatura en los colegios, siendo además una actividad que mejora el conocimiento espacial del entorno.
Lo que pretendemos con esta actividad es que nuestros alumnos/as sepan orientarse en la naturaleza, y además reconozcan y valoren el medio natural como un espacio idóneo para la actividad física excluyendo aquellas prácticas deportivas que puedan causarle algún tipo de daño o deterioro.
Por último comentar que es una actividad interdisciplinar con la que se puede aprender aspectos de otras asignaturas, en especial del área de Conocimiento del Medio, pudiendo aprender diferentes aspectos como por ejemplo la flora y fauna del entorno.
3º ¿Qué otras herramientas parecidas se barajaron? (al menos 2 herramienta más y razones para elegir esta.)
Dos de las herramientas que se bajaron para esta actividad fueron “MapBox” (http://mapbox.com/) y “Mapwel” (http://www.mapwel.eu/).
Algunos de los motivos por los que no elegimos estas herramientas fueron la complejidad de ambas, si a nosotros nos parecía complicado su uso, mucho más lo sería para nuestros alumnos/as. Además estas herramientas no nos ofrecían la posibilidad de realizar la actividad en sí (una sencilla creación de una ruta de carrera en un mapa).
Nos decidimos finalmente por Google Maps porque es un servicio online gratuito y sobre todo por su fácil registro y manejo.
4º ¿Qué aporta de novedoso/innovador el uso de esta herramienta a la enseñanza/aprendizaje de este contenido?
Google Maps es una herramienta de fácil manejo con la que los alumnos/as podrán viajar y conocer de cerca cualquier lugar real o punto del mundo desde su ordenador.
Pensamos que esta herramienta no es novedosa ya que es muy conocida, pero quizá para nuestros alumnos/as pueda llagar a serlo.
Google Maps les ofrecerá a nuestro alumnos/as varias funciones tales como crear mapas sencillos, buscar lugares de interés, diseñar rutas de forma divertida, incluso introducirse en las calles de su ciudad pudiendo llegar hasta su casa, colegio, parque, etc.
5º ¿Qué habéis aprendido?
Con Google Maps hemos aprendido que podemos elaborar de manera sencilla rutas de orientación para nuestras futuras actividades docentes en el colegio dentro del área de Educación Física.
Es una herramienta que nos puede servir de ayuda para la elaboración de actividades de otras áreas, como por ejemplo para conocer aspectos de la geografía, dentro del área de Conocimiento del Medio.
Decir que desconocíamos algunas de las aplicaciones que nos ofrece Google Maps y que nos han servido de gran ayuda para la realización de nuestra ruta de la carrera.
Destacar de nuevo la gran importancia que tienen el uso de las nuevas tecnologías en las aulas de primaria.
PARTE IV: Rastreando la red
Este blog http://ticyeducacionfisica.blogspot.com ha sido creado por el Ceip Lucena Rivas de Lanjarón.
Nos ha parecido un blog bastante interesante que “pretende abordar la enseñanza de la Educación Física desde una perspectiva digital que sirva como soporte para comunicar a los alumnos/as y además para compartir experiencias con otros docentes.”
Se trata de un blog creado por el Departamento de Educación Física en el que se comparten y tratan actividades realizadas en el colegio, temas como la Educación Vial, los valores olímpicos en la escuela, visitas de diferentes deportistas, actividades de teatro, juegos tradicionales adaptados a la escuela, etc.
También hemos visto en este blog que se hace mención al tema que hemos utilizado para esta actividad “La Orientación”, nos aporta muchos datos de interés, además de incluir una webquest muy divertida sobre la orientación.
Para concluir decir que es un blog bastante completo que nos ha servido de guía para el desarrollo de nuestra actividad, además nos puede ayudar en nuestra futura profesión como docentes.
